Razstavljanje števil 5, 10 in 20

Pri razstavljanju števil iščemo pare, ki skupaj dajo določeno vsoto: 6 in 4 skupaj dasta 10. Tabela zgoraj prikazuje vse pare za izbrano število (5, 10 ali 20), tudi par z 0, saj je del ideje tudi to, da 0 in 10 sodita na seznam. Vsak par je hkrati tudi račun odštevanja: 6 in 4 dasta 10, zato je 10 minus 6 enako 4.

Dejstva se prekrivajo, uporaba pa ne. Mali prijatelji so pari, ki dajo 5, veliki prijatelji pa pari, ki dajo 10, vendar so na sorobanu (japonskem abakusu) to navodila za premikanje kroglic: na palici je zmanjkalo kroglic, zato prištejte 5 in odštejte malega prijatelja. Pri razstavljanju števil gre samo za dejstvo. Za pare, ki dajo 20, pravila s kroglicami sploh ni – to je šolska aritmetika, ne tehnika abakusa.

Začnite s 5, nato nadaljujte z 10 in 20 – izbirnik zamenja število in na novo pripravi vajo. Razstavljanje števila 5 otroci potrebujejo na Elementarni A za male prijatelje, razstavljanje števila 10 pa na Elementarni B za velike prijatelje, zato se prvi dve števili neposredno obrestujeta pri delu s kroglicami. Razstavljanje števila 20 je dodatna šolska aritmetika, za katero ni pravila s kroglicami.

Da, celo dva, z gumboma pod vajo. Prvi na eno stran natisne tabelo z vsemi pari za izbrano število, drugi pa delovni list z dvajsetimi praznimi mesti v obliki „prazno polje + število = vsota“. List je za vsako število vedno enak, zato ob ponovnem tiskanju ves razred dobi isti list. Oba se natisneta neposredno iz brskalnika – brez registracije, brez prenašanja in brez vodnega žiga.

Da. V vsak od desetih računov vpišite manjkajoče število, gumb za preverjanje pa oceni vsako vrstico in pokaže rezultat; gumb za nov krog prinese nov nabor za isto število. Če odgovor po preverjanju spremenite, se ocena izbriše, da ne ostane zastarela. Tekočnost presojajte po premorih, ne po rezultatu – par, ki ga otrok prešteje na prste, še ni usvojen.