Literasiya sa butil

Basahin ang abacus

Tingnan ang mga butil at sabihin ang numero. Walong frame kada takbo, isang kasanayan sa bawat pagkakataon, sa parehong makina ng butil na ginagamit ng mga mag-aaral namin — walang sign-up, walang i-install.

Magsimulang bumasa ↓

🧮 Walong frame kada takbo. Walang naitatago, at puwede kang tumigil kahit kailan.🎁 Libre, walang sign-up, gumagana sa telepono

Paano ito gumagana

Tatlong hakbang, walong frame

1
Piliin ang sinasanay mo
Apat na baitang, sa pagkakasunod ng pagtuturo: mga butil-lupa, ang butil na lima, ang halagang pook, at ang mga walang lamang baras. Ibinubukod ng bawat isa ang ibang bagay na namamali sa mga baguhan, kaya halos puro ang piniling kasanayan mo ang laman ng isang takbo sa halip na halo ng lahat.
2
Basahin ang frame
May hawak na numero ang frame at hindi nito ito binabaybay. Walang digit sa ilalim ng mga baras at walang halaga sa accessibility tree, kaya ang tanging paraan para sumagot ay basahin ang mga butil. I-type ang nakikita mo at pindutin ang Tsekan.
3
Tingnan ulit ang parehong frame
Lumalabas ang hatol sa tabi ng frame na kababasa mo lang, na ngayon ay may bukas nang mga digit. Sinusundan mo ang pagkakamali baras kada baras sa numerong talagang namali ka, sa halip na magsimulang muli sa bagong isa.

Ano ang sinasanay mo?

Walong frame kada takbo. Walang naitatago, at puwede kang tumigil kahit kailan.

Frame 1 ng 8

Naglo-load ang abacus…

Bakit nauuna ang pagbasa ng butil bago ang pagdaragdag dito

Karamihan sa mga kurso sa abacus ay nagsisimula sa pagdaragdag, at karamihan sa mga naiipit na mag-aaral ay naiipit isang hakbang bago iyon: hindi nila kayang tingnan ang frame at sabihin ang laman nito nang hindi binibilang ang bawat butil. Napakaliit ng aritmetika ng isang baras — ang isang butil sa itaas ng biga ay nagkakahalaga ng lima, ang bawat isa sa apat sa ilalim nito ay nagkakahalaga ng isa, at nabibilang lang ang butil habang nakatulak ito sa biga — kaya ang buong pagbasa ay ang paggawa sa mga katotohanang iyon bilang isang sulyap kada baras sa halip na isang pagbibilang. Ipinapalagay ng bawat tuntuning itinuturo mamaya na naroon na ang sulyap na iyon. Maliliit na kaibigan, malalaking kaibigan, pagdadala sa mga baras: bawat isa ay isang pagpapalit na ginagawa sa baras na hawak mo sa isip, at ang mag-aaral na nagbibilang pa rin ay walang natitirang atensyon para sa pagpapalit mismo. Mukhang mahirap tuloy ang tuntunin gayong ang pagbasa ang bumigo.

Ang pagbasa rin ang kalahating halos hindi kailanman sinasanay nang mag-isa. Sagot ang hinihingi ng mga worksheet, hindi pagbasa, kaya lumalabas ang pagkakamali bilang maling kabuuan nang walang paraan para malaman kung ang aritmetika o ang frame ang namali sa pagbasa. Hinihiwalay sila ng tool na ito. Walang idinaragdag dito at walang inoorasan: may hawak na numero ang frame, sinasabi mo ang numero, at ang maling sagot ay pinapangalanan bilang isa sa apat na bagay na talagang ginagawa ng mga baguhan sa halip na markahan lang at lampasan. May isang ugaling sulit buuin kasabay nito — kunin ang mga baras mula kaliwa pakanan, sa pagkakasunod ng pagkakasulat ng numero, para lumabas ang sagot ayon sa puwesto at hindi na kailangang tipunin muli sa dulo. Mga dalawang minuto ang walong frame, na sulit gawin bago ang bawat sesyon ng pagsasanay sa loob ng isang linggo sa halip na minsan nang isang oras.

Ang apat na baitang, at kung ano ang sinisira ng bawat isa

Ang halatang hagdan ay ayon sa lapad: isang baras, saka dalawa, saka tatlo. Mali ang hagdang iyon, dahil hindi lapad ang kinabibiguan ng baguhan. Bawat baitang sa ibaba ay sandaling kailangan mong maniwala sa bagong bagay tungkol sa tinitingnan mo, at ang bilang ng baras ay epekto lang ng sandaling iyon at hindi ang sandali mismo. Sulit pangalanan ang tatlong maling pagbasang pinaikutan nila, dahil bihirang alam ng mag-aaral kung alin ang kagagawa niya lang: hindi napapansin ang butil sa itaas ng biga, kaya nagiging dalawa ang pito; nalalaglag ang sero sa loob, kaya nagiging 47 ang 407; at binabasa ang mga baras mula sa pinakamaraming bunton sa halip na mula sa kaliwa, kaya nagiging 72 ang 27. Gawin ang listahan ayon sa pagkakasunod, at ituring na tapos ang isang baitang kapag dumarating ang mga sagot nang walang tigil na pagbibilang — mga isang segundo kada frame sa dalawang baitang na isang baras, dalawang segundo sa halagang pook, at tatlo sa baitang ng walang lamang baras, kung saan napupunta ang dagdag na oras sa pagtsek ng baras na wala kahit ano sa halip na sa pagbibilang ng may laman.

Mga butil-lupa: Isang baras, isa hanggang apat na butil sa ilalim ng biga. Bilangin sila gamit ang daliri — wala pang abstrakto rito.
Ang butil na lima: Isang baras, at sumasali na ang butil sa itaas ng biga. Ibig sabihin ng isang butil ngayon ay lima, at iyon ang pinakamalaking talon sa buong frame.
Halagang pook: Dalawa o tatlong baras, walang isa mang walang laman. Ibang numero ang ibig sabihin ng parehong butil depende sa baras na inuupuan nila.
Mga walang lamang baras: Tatlong baras, isa sa kanila ay walang laman. Ang walang lamang baras ay sero, hindi baras na lalaktawan — ganito nababasa ang 407 bilang 47.

Ang parehong frame na ginagamit ng mga mag-aaral

Hindi larawan ng abacus ang mga butil sa pahinang ito. Ito ang eksaktong bahaging tumatakbo sa loob ng app na Kani Math, kinuha nang diretso mula rito: parehong hugis ng baras, parehong agwat ng butil, parehong label ng puwesto sa itaas ng mga baras, at parehong kilos sa telepono at sa laptop. Ang binabasa mo rito ang siya ring titingnan mo saanman, at mas mahalaga iyon kaysa sa tunog nito. Ang mag-aaral na nagsanay sa istilisadong diagram ay kailangang matutuhan muli ang tunay na frame mamaya, kadalasan sa mismong punto kung saan naging mahirap na ang aritmetika at kailangan na ang katatasan.

Gumagana ito sa screen reader

Isang may-label na kontrol ang bawat baras, kaya matutuklasan ang frame gamit ang keyboard pati na rin ang daliri. Habang buhay ang isang tanong, inilalarawan ng mga baras ang posisyon ng kanilang butil at hindi ang halaga nila: may maririnig kang tulad ng “kolum ng sandaanan, butil-langit pababa: 1, butil-lupa pataas: 2”, at ikaw mismo ang bubuo ng pito, eksaktong tulad ng ginagawa ng nakakakitang bisita. Kapag nakasagot ka na, pinapayagan nang sabihin ng frame ang halaga nito at lumalabas ang mga digit sa ilalim ng mga baras. Pareho ang pagsasanay sa dalawang paraan, at iyon ang buong punto — ang bersyong madaling gamitin na binabasa ang sagot nang malakas ay hindi bersyong madaling gamitin ng pagsasanay na ito.

Mga karaniwang tanong

Paano ko malalaman kung anong numero ang ipinapakita ng mga butil?

Isang baras sa bawat sandali, mula sa kaliwa, at bilangin lamang ang mga butil na nakatulak sa biga. Ang butil sa itaas ng biga ay nagkakahalaga ng lima at ang bawat isa sa apat sa ibaba nito ay nagkakahalaga ng isa, kaya ang nakababang butil sa itaas kasama ang dalawang nakataas na butil sa ibaba ay pito. Ang baras na walang laman ay sero at may hawak pa rin ito ng puwesto nito. Layunin ang isang sulyap kada baras sa halip na pagbibilang.

Bakit nababasa ng anak ko ang 407 bilang 47?

Dahil walang makikita sa baras na walang laman, nalalaktawan ito at ang bawat digit pagkatapos nito ay dumudulas nang isang puwesto. Pagkakamali iyon sa halagang pook at hindi sa pagbibilang, at nananatili ito kahit maluwag na ang lahat ng iba pa — kaya may sariling baitang dito ang mga baras na walang laman. Ang dalawa pang maling pagbasa ay ang hindi pagpansin sa butil sa itaas ng biga, at ang pagbasa muna sa pinakamalaking bunton sa halip na sa pinakakaliwang baras.

Bakit nakatago ang mga digit hanggang sumagot ako?

Dahil ang frame ang tanong. Habang buhay ang isang item, itinatago ng pahina ang linya ng digit, ang halaga sa accessibility tree at ang anumang paunang laman ng keypad, kaya ang mga butil lamang ang daan patungo sa sagot — naririnig ng gumagamit ng screen reader ang puwesto ng butil sa bawat baras at siya mismo ang kumukuwenta. Pindutin ang Suriin at sinasabi ng parehong frame ang halaga nito, kaya dumadapo ang pagwawasto sa numerong namali ka.

Ano ang pagkakaiba nito sa mga soroban flash card na puwedeng i-print?

Parehong kasanayan, ibang silid. Ang generator ng card ay nagpi-print ng nakapirming deck para sa mesang walang screen, at may matandang nagtataas ng card at nagmamarka. Dito, ang mga butil ay ang buhay na widget mula sa app, agad ang pagmamarka, pinapangalanan ng maling sagot kung aling maling pagbasa ang nagawa mo, at muling iginuguhit ang frame na namali ka na nakabukas na ang mga digit nito. Maraming pamilya ang gumagamit ng dalawa.

Dapat ba kaming dumaan muna sa tutorial na how-to-use?

Kung bago lamang ang instrumento. Ang tutorial sa /abacus/how-to-use ay may dalawampung kabanata tungkol sa mga bahagi ng frame, sa teknik ng daliri, sa halagang pook at sa mga komplemento — nagtuturo ito. Ipinapalagay ng pahinang ito na alam na ang halaga ng mga butil at iisa lamang ang ginagawa nito: walong frame, isang kasanayan kada takbo, hanggang huminto ang pagbasa sa pagiging pagbibilang. Doon matuto, dito gawing awtomatiko.

Tingnan ang lahat ng tanong →