Hilahin para itakda ang butil
Sumusunod nang 1:1 ang butil sa daliri mo, pumupuwesto sa tamang halaga kapag binitawan, at nagsasalansan gaya sa tunay na soroban. Gumagana ang touch at ang mouse.
Hilahin ang mga butil dito mismo — ang parehong kahoy na soroban na ginagamit ng mga mag-aaral namin, hanggang 15 baras, maibabahaging frame, at input sa keyboard. Walang sign-up, walang i-install, libre habambuhay.
Sumusunod nang 1:1 ang butil sa daliri mo, pumupuwesto sa tamang halaga kapag binitawan, at nagsasalansan gaya sa tunay na soroban. Gumagana ang touch at ang mouse.
Magsimula sa makipot para sa unang aralin o lumuwang para sa drill na maraming digit. May kulay ang baras ng libuhan para agad makita ng bata ang pagitan.
Buksan o isara ang hanay ng digit sa ilalim ng bawat baras — bagay sa pagtsek ng sarili habang nagsasanay, o para itago ito at basahin muna sa isip ang halaga.
Web, mobile, tablet. Umaangkop ang frame sa screen mo at kusang nililimitahan ang bilang ng baras sa makikipot na telepono para manatiling kita ang bawat butil. Walang account, walang i-install, walang pagsubaybay.
I-click o hilahin ang butil papunta sa gitnang biga para buksan ito, at palayo sa biga para isara ito. Gumagana ang paghila sa touch nang eksaktong tulad ng paghila sa mouse, at binubura ng dalawang tap sa label ng baras ang baras na iyon.
Pumili mula 3 hanggang 15 baras. Sapat na ang tatlong baras sa unang aralin; kayang bumuo ng labinlimang baras ng numerong umaabot sa trilyon.
Panatilihing kita ang hanay ng digit habang natututo kang basahin ang mga butil, saka itago ito at basahin ang halaga mula sa frame lamang — iyon ang unang hakbang tungo sa matematika sa isip.
Kinokopya ng pindutang Ibahagi ang link na naglalaman ng numerong kasalukuyang nasa mga baras at ng bilang ng baras, kaya makakapagbigay ang guro sa mag-aaral ng eksaktong panimulang posisyon.
Pinipilit ng paggalaw ng butil ang mag-aaral na hatiin ang bawat numero sa mga bahaging batay sa 10 — ang hakbang sa isip na nilalaktawan ng calculator. Sa pagsasanay, natututong ilarawan ng mag-aaral ang soroban at kuwentahin nang buong-buo sa isip ang aritmetikang maraming digit, isang teknik na tinatawag na anzan, ang abacus sa isip. Binubuo ng buong programang Kani Math ang kasanayang iyon sa siyam na antas ng aralin, drill at paligsahan.
Ang frame ng butil sa itaas ay isang Hapones na soroban — isang butil-langit sa bawat baras sa itaas ng hati, apat na butil-lupa sa ibaba. Ang ayos na 1+4 na iyon ang naghihiwalay sa modernong soroban mula sa mas lumang Tsinong suanpan (2+5). Mas kaunting butil, mas mabilis na matematika.
Mahigit isang siglo nang itinuturo ang soroban sa elementarya sa Japan, at itinuturo pa rin — dahil ang parehong malinis na ayos na nagpapabilis sa pagdaragdag ang siya ring dahilan kung bakit kayang ilarawan ng sanay na mag-aaral ang abacus sa isip niya. Ang larawang iyon sa isip ang pundasyon ng aritmetika sa isip, at ang dahilan kung bakit kayang lampasan ng nagtapos sa soroban ang isang calculator sa pagsasama ng maraming digit.
Iba ang tawag sa frame ng butil sa pahinang ito halos saanman ito ginagamit. Sa Japan, soroban ito, ang ayos na 1+4 na itinuturo namin. Sa Tsina, suanpan ito, isang mas lumang disenyong 2+5 na may dagdag na butil sa itaas at sa ibaba ng biga. Boulier ang tawag ng mga nagsasalita ng Pranses sa anumang pangkuwentang butil, at ábaco naman ito sa buong Espanya at Latin America.
Anuman ang itawag mo rito — soroban, suanpan, boulier o ábaco — iisa ang ideya: nagiging posisyon ng butil ang mga numero na kayang harapin nang tuwiran ng mga daliri at mata mo. Sinusunod ng libreng virtual na abacus na ito ang ayos ng Hapones na soroban dahil ito ang pinagtatayuan ng modernong programa ng aritmetika sa isip, ngunit sinumang natuto sa suanpan o sa boulier sa paaralan ay makakabisa rito sa loob ng ilang segundo.
Mga aralin, drill sa Flash, laban sa Versus at siyam na antas ng kurikulum sa soroban — sinusundan ng buong programang Kani Math ang tinapos ng abacus na ito.
Ginawa at inaalagaan ng koponan ng Kani Math. Walang ad. Walang dagdag na benta.