Die Wettkampfdisziplin: Zahlen blitzen schneller vorbei, als man sie benennen kann, und werden auf einem Abakus addiert, den es nur als Bild im Kopf gibt.
5 Zeilen × 2 Stellen, Addition
Etwa 8 Min.
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Beispielaufgaben
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Vollständiges Lösungsblatt
22 + 66 + 26 + 93 + 75 = 282
29 + 96 + 63 + 36 + 12 = 236
52 + 95 + 30 + 97 + 17 = 291
76 + 60 + 28 + 70 + 43 = 277
81 + 16 + 46 + 90 + 22 = 255
44 + 38 + 27 + 67 + 85 = 261
28 + 93 + 89 + 77 + 82 = 369
12 + 88 + 53 + 94 + 90 = 337
26 + 27 + 76 + 38 + 72 = 239
62 + 92 + 21 + 23 + 18 = 216
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Flash-Anzan ist das Ziel, auf das die Arbeit mit dem mentalen Abakus hinausläuft. Jede Zahl steht nur den Bruchteil einer Sekunde da, viel zu kurz zum Aussprechen, und das Kind addiert sie auf einem Soroban, der vollständig im visuellen Arbeitsgedächtnis liegt. Weil dieses Bild räumlich ist und nicht sprachlich, dürfen die Zahlen schneller ankommen als die innere Stimme — und genau deshalb hängen geübte Kinder jeden ab, der mit einer sprachgebundenen Methode arbeitet.
Das funktioniert nur, wenn das Bild im Kopf bereits stabil ist. Wer Flash-Anzan versucht, bevor das Kopfrechnen mit dreistelligen Zahlen zuverlässig sitzt, bekommt Raten im Gewand von Schnelligkeit, und diese Gewohnheit wird man schwer wieder los. Bleibt die Genauigkeit hier unter etwa 80 %, verlangsame lieber den Abstand, statt weiter durchzuziehen.
So wird sie geübt
1Vergewissere dich vor dem Start, dass das Kopfrechnen mit dreistelligen Zahlen zuverlässig läuft.
2Halte den Blick still; verfolge die Zahlen nicht mit den Augen.
3Bau das Perlenbild einmal auf und verschiebe es — bau es nicht bei jedem Aufblitzen neu.
4Erhöhe das Tempo erst, wenn eine ganze Runde fehlerfrei zurückkommt.
Fragen
Welche Geschwindigkeiten sind realistisch?
Ein Kind, das zwei oder drei Jahre dabei ist, schafft meist 5 zweistellige Zahlen bei etwa 0,4 Sekunden pro Zahl. Wettkampf-Flash-Anzan geht deutlich unter 0,2, aber das ist etwas für Spezialisten.
Muss ich vorher einen echten Abakus benutzt haben?
In der Praxis ja. Das Bild im Kopf ist die Erinnerung an ein echtes Gerät; Kinder, die von einem Foto statt vom Perlenschieben ausgehen, bekommen selten ein stabiles Bild.
Warum bremst mich das Mitsprechen der Zahlen?
Weil die innere Stimme eines nach dem anderen abarbeitet und bei etwa drei bis vier Einheiten pro Sekunde stehen bleibt. Im Deutschen kommt hinzu, dass 21 als „einundzwanzig“ gesprochen wird — erst der Einer, dann der Zehner —, sodass beim Mitsprechen noch einmal umgedreht werden muss. Das Perlenbild ist nicht sprachlich und kennt diese Grenze deshalb gar nicht.
Ist das nützlich oder nur beeindruckend?
Ehrlich gesagt beides. Übertragbar ist das Training des Arbeitsgedächtnisses; die Geschwindigkeit selbst ist vor allem ein Nebenprodukt — eines, das Kinder zufällig enorm motiviert.